Аннотация

В условиях цифровой трансформации образовательного процесса определяются новые роли учителя и ученика, анализируются современные методы обучения. Автор предлагает способы использования инструментов ИИ на различных этапах урока для развития функциональной грамотности, языковых и творческих способностей учащихся.

Ключевые слова: искусственный интеллект, цифровое образование, русский язык, литература, функциональная грамотность, креативное мышление.

В современном образовательном пространстве наряду с информационно-коммуникационными технологиями особое место занимает эффективное использование инструментов искусственного интеллекта (ИИ). Искусственный интеллект – это не просто технический ресурс, а универсальный инструмент, который позволяет учителю индивидуализировать обучение, адаптировать учебные материалы и развивать творческий потенциал учащихся.

Русский язык и литература – это предметы, формирующие языковую культуру, мышление и нравственные ценности личности. Применение технологий ИИ при их изучении не только повышает интерес к предмету, но и облегчает практическое освоение языка.

Современная система образования находится на этапе глубокой цифровой трансформации, в которой технологии искусственного интеллекта (ИИ) играют всё более значимую роль. Если ещё недавно основными инструментами цифровизации считались компьютер, интернет и мультимедийные ресурсы, то сегодня на первый план выходят интеллектуальные системы, способные анализировать данные, адаптировать учебные материалы и поддерживать индивидуальные образовательные траектории.

Искусственный интеллект становится не просто техническим помощником, а новым образовательным партнёром, способным расширять возможности как педагога, так и учащегося.

Искусственный интеллект – это область информатики, направленная на создание систем, способных выполнять задачи, требующие человеческого интеллекта: понимание языка, анализ информации, обучение, прогнозирование и принятие решений.

В контексте образования ИИ – это технология, которая помогает адаптировать процесс обучения под индивидуальные особенности учащихся, анализировать их достижения, предоставлять персонализированные рекомендации и повышать эффективность педагогической деятельности.

Системы искусственного интеллекта позволяют персонализировать процесс обучения, облегчить труд учителя и повысить качество образования.
К наиболее распространённым инструментам ИИ, используемым в педагогической практике, относятся:

· ChatGPT, Gemini, Copilot – помогают создавать тексты, исправлять грамматические ошибки, формулировать творческие задания;

· Quizlet, Kahoot AI, ClassPoint – используются для составления тестов и получения быстрой обратной связи;

· Grammarly, LanguageTool, DeepL Write – направлены на совершенствование письменной речи;

· Canva AI, Bing Image Creator, Gamma AI – служат для визуализации литературных произведений и анализа художественных образов.

Используя данные инструменты, педагог становится не только источником знаний, но и наставником, направляющим самостоятельную учебную деятельность учащегося.

Современные технологии искусственного интеллекта открывают широкие возможности для совершенствования учебного процесса и повышения мотивации учащихся. Применение ИИ на уроках русского языка способствует развитию коммуникативной, языковой и цифровой компетенций школьников. Рассмотрим наиболее эффективные способы интеграции ИИ в образовательный процесс.

· а) Формирование грамматических навыков

· ИИ способен автоматически анализировать ошибки учащихся и предоставлять индивидуальную обратную связь.

· Например, с помощью ChatGPT или Grammarly можно проверить письменную работу и получить подробное объяснение грамматических и орфографических ошибок.

· б) Развитие словарного запаса и речевой культуры

· Инструменты ИИ помогают ученикам интерактивно работать с новыми словами, составлять предложения и совершенствовать навыки коммуникации.
Можно автоматически генерировать задания для дополнения предложений или составления диалогов по заданной теме.

· в) Творческие и исследовательские задания

· На уроках литературы ИИ можно использовать для анализа стиля писателя, сравнения образов героев, написания эссе или рецензии.
Например, учащиеся могут написать письмо от имени героя произведения «Евгений Онегин» или пересказать эпизод из романа «Война и мир» с точки зрения другого персонажа.

В современном образовательном пространстве искусственный интеллект (ИИ) становится важным инструментом повышения качества обучения. Его использование на уроках русского языка позволяет не только оптимизировать педагогический процесс, но и значительно повысить мотивацию, интерес и результаты учащихся.

Применение ИИ обеспечивает более глубокое понимание языковых явлений. Учащиеся получают мгновенную обратную связь по выполненным заданиям, могут самостоятельно анализировать ошибки и исправлять их.
Исследования показывают, что использование ИИ-инструментов повышает успеваемость по орфографии и пунктуации в среднем на 15–20% по сравнению с традиционными методами обучения.

ИИ-технологии позволяют адаптировать материал под способности, интересы и темп работы каждого ученика.

Например:

Ø слабые учащиеся получают больше тренировочных заданий и подробные объяснения;

Ø сильные – творческие и аналитические задачи.

Такой подход способствует формированию личностно ориентированной модели обучения, при которой каждый ученик чувствует себя успешным и вовлечённым.

Использование интерактивных платформ с элементами искусственного интеллекта (Khan Academy, ChatGPT, Neuro.love, Replika и др.) делает процесс обучения более увлекательным.

Ученики активно включаются в диалог с цифровыми ассистентами, выполняют игровые упражнения, участвуют в виртуальных проектах. Это развивает познавательную активность и повышает внутреннюю мотивацию к изучению русского языка.

Работа с ИИ способствует формированию важных навыков XXI века –критического мышления, анализа информации, умения формулировать запросы и оценивать достоверность ответов.

Таким образом, ИИ помогает не только овладеть языковыми нормами, но и стать цифрово грамотным пользователем.

Благодаря ИИ педагог получает дополнительные возможности для автоматизации рутинных задач:

Ø проверка письменных работ и тестов;

Ø создание индивидуальных маршрутов обучения;

Ø анализ динамики достижений учащихся.

Это освобождает время для творческой и методической деятельности, делает работу учителя более продуктивной.

Системы на основе ИИ обеспечивают более точную и справедливую оценку знаний.
Они исключают человеческий фактор при проверке, что особенно важно при анализе большого количества письменных работ или тестов.

Таким образом, эффективность применения искусственного интеллекта в обучении русскому языку заключается в повышении качества образования, мотивации учащихся, индивидуализации обучения и облегчении труда учителя.
ИИ не заменяет педагога, а становится его интеллектуальным помощником, способствующим развитию у школьников любви к родному языку, самостоятельности и цифровой культуры.

Внедрение искусственного интеллекта в образовательный процесс позволяет достичь следующих результатов:

Ø повышение функциональной и языковой грамотности учащихся;

Ø экономия времени педагога, возможность сосредоточиться на методической работе;

Ø учёт индивидуальных особенностей учащихся и возможность работать в собственном темпе;

Ø развитие творческого и критического мышления;

Ø повышение интерактивности и мотивации на уроках.

При использовании технологий ИИ в обучении могут возникать следующие проблемы:

Ø зависимость от интернет-соединения;

Ø риск привыкания учащихся к готовым ответам;

Ø вопросы авторской этики и академической честности.

Поэтому при применении ИИ важно, чтобы педагог акцентировал внимание на развитии мышления, анализа и творческих навыков учащихся, а не только на автоматизации ответов.

Искусственный интеллект может стать эффективным инструментом преподавания русского языка и литературы. Он облегчает труд учителя, способствует развитию языковой культуры, расширению словарного запаса, формированию творческих и критических способностей учащихся.
Главное – использовать ИИ не как цель, а как средство повышения качества обучения.

Учителя русского языка и литературы, сочетая методическое мастерство с технологиями ИИ, вносят весомый вклад в воспитание грамотной, креативной и мыслящей личности, соответствующей требованиям современного общества.

Список использованной литературы:

1. Концепция цифровизации образования Республики Казахстан, 2023 г.

2. Щеглова Н.В. «Искусственный интеллект в образовании: возможности и перспективы». – Москва, 2022.

3. UNESCO Report. “AI and the Future of Teaching”, 2023.

4. Чернышева Л.А. «Интерактивные методы в обучении русскому языку». – Санкт-Петербург, 2020.

Жугунисова Алтынгуль Аманкешовна

Учитель русского языка и литературы КГУ «СОШ №68 им Ж.Ташенова» г.Актобе